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2021國考行測備考 :主旨觀點題之找準“主角”是關鍵

2020-11-06 10:14:22| 來源:中公教育季超

公務員考試行測中,片段閱讀中的主旨觀點題作為考察量比較多的一種題型,普遍處于中等難度,但也會涉及個別不好理解的題目,會出現閱讀完一遍題干之后判斷不出來文段里多個對象之間誰是“主角”進而選出錯誤的答案,接下來中公教育就拿兩道例題來分析一下這類的題目應該如何解題。

【例題1】在照相技術誕生以前,那些已經損壞消失或因種種原因無法收藏的文物,就是依靠墨拓進入研究者的視域的。而且許多文物需要妥善收藏與精心保護,不能反復觸碰,通過墨拓,研究者既可以取得研究所需的材料,又能避免多次接觸文物,使文物遭受污染或損壞,F代照相技術十分發達,但是細節上的呈現仍然不如墨拓直觀清晰。墨拓可以將石刻、古器物上的文字和圖案清晰地顯現在紙上,供研究者利用。

這段文字主要說明的是填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.墨拓在文物保存文獻研究方面比照相技術更為優越

B.研究者利用墨拓研究石刻與古器物已具有悠久歷史

C.墨拓對于研究歷史文獻與保存文物具有重要的價值

D.墨拓對于照相技術在文獻研究保護方面具有不同價值

【答案】C

【中公解析】文段首先指出在照相技術誕生之前,墨拓使得那些已經損壞消失或因種種原因無法收藏的文物進入到研究者的領域,接著指出墨拓在研究文物時,對于一些易被污染被損壞的文物方面的優勢,最后將墨拓與照相技術對比,指出墨拓在細節呈現上更具優勢。故文段說的是墨拓對于研究歷史文獻和保護文物具有重要的價值,對應C項,當選。A項,僅為文段后半部分的內容,片面,排除;B項,文段并未論述研究者利用墨拓研究文物的歷史,無中生有,排除;D項把墨拓和照相技術并列而文段論述主體為墨拓,照相技術是作為對比出現的,排除。故正確答案為C。

很多同學都選了D項,認為文段的論述對象是照相技術和墨拓,再從不同方面去說明二者的優勢,但通過我們的細致分析應該發現,文中第一句出現的照相技術只是為了引出墨拓,后半部分出現的照相技術所起到的作用只是作為對比而突出墨拓的價值,所以文段的主題詞應該是墨拓,強調的內容應是墨拓對于研究歷史文獻和保護文物具有重要的價值,對比選項時也只有C項在強調墨拓在這兩方面的價值,可以直接選出C項。

【例題2】幾乎每個人的內心深處,都有著對烏托邦和理想社會的向往。反烏托邦主題則是將其邏輯進行推演,最終會發現理想(主要是對制度和技術的崇拜)往往會導致種種無法控制的弊端:極權統治、非人性社會、精神壓抑等。與烏托邦批判“舊”或允諾“新”的熱度相比,反烏托邦的語匯更加冷峻,也更尊重人性的真實。大多數反烏托邦作品都充滿想象力和黑色幽默,其辛辣的諷刺讓我們哭笑不得,然后冷汗涔涔。

對這段文字概括最準確的是:

A.揭示烏托邦理想的弊端

B.介紹反烏托邦作品的特點

C.描述理想與現實之間的鴻溝

D.指出烏托邦與反烏托邦作品的差異

【答案】B

【中公解析】文段開篇借助于烏托邦引出反烏托邦這一重點概念,后文詳細地介紹了反烏托邦這一主題,并展開了詳細的論述,故文段的主題詞是“反烏托邦”。B項對原文主旨的凝練概括,即“介紹反烏托邦作品的特點”符合。A、C兩項的主題詞不是反烏托邦,排除;D項的“烏托邦與反烏托邦作品的差異”并非文段強調的重點,文段主要想突出的是反烏托邦作品的特點,排除。故正確答案為B。

很多同學選擇了D項,認為文段是在并列說明烏托邦和反烏托邦的不同,但細致分析之后會發現文段第一句提出烏托邦是為了引出反烏托邦,后半部分提起烏托邦是為了突出反烏托邦的.特點,所以文段的主題詞是“反烏托邦”,只有B項在突出反烏托邦的特點,可直接選出B項。

通過以上這兩個題目可以了解到,當文段中出現兩個甚至多個對象時,不能簡單的認為出現兩個對象就是以并列的形式呈現,要判斷好文段重點圍繞著誰來展開的,重點強調誰誰就是“主角”,以后遇到類似這種題目,我們就可以通過找主題詞的方式來鎖定正確答案。

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(責任編輯:盧靜斐)

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