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申論模擬題:網絡流行語對大學生的影響

2020-09-30 10:23:54| 來源:中公教育
 給定資料 

與傳統的僅通過報紙雜志、廣播電視和學校教育進行社會化和形成價值觀的方式不同,目前,大學生社會化和價值觀的形成更多地受到網絡媒體的影響。據統計,大學生平均每天上網時間已經超過5個小時,微信、微博、QQ等成為每天必須接觸的網絡平臺,網絡媒體已經成為影響大學生思想和行為的主要載體。大學生每天耳濡目染的各種網絡流行語,其包含的價值觀必然會對正處于價值觀形成階段的大學生們產生潛移默化的影響。

網絡世界是一個紛繁復雜、五彩斑斕的世界。如果想從中得到更多關注和認同就需要運用自己獨特的、具有創造性的思想、言論和行為。大學生正處于獲得自我同一性的心理階段,也是最富有激情和活力的年齡階段,所以他們能夠發揮出自己的想象力和創造力,創造出豐富多彩的網絡流行語表達自己的想法,如“親,包郵哦”的淘寶體、“這真真是極好的”的甄嬛體、“兩耳不聞窗外事,一心只看肥皂劇”等流行語。

很多網絡流行語都和社會熱點事件密切相關,如“我爸是李剛”“至于你信不信,反正我信了”“閱兵藍”等。這些簡潔幽默而富有深意的網絡流行語吸引了越來越多的大學生更多地關注其背后的社會事件。大學生也通過關注各種社會熱點事件創造出表達自身政治認識和政治態度的網絡流行語,如“釣魚執法”“表哥”“欺實馬”等。大學生的政治參與意識、民主法治意識得到了增強。

網絡流行語包含了多種多樣的信息,其中涉及不同的思想理論和價值觀。先前,大學生往往全盤接受傳統知識方法、思維模式和價值標準,對書本和權威人士的言論思想深信不疑。但是,隨著越來越多的網絡流行語揭示出了一些社會現象和權威人物的背后真相,大學生們也開始思索事情背后的真相與規律,不再單純地相信一家之言,提升了透過現象看本質、去偽存真的能力。網絡流行語,使大學生不僅能了解紛繁復雜的社會文化現象,更能透過現象認識事物的本質和規律。

語言的使用是一種社會行為,必然體現著個人或社會的道德意識、道德標準及道德取向。網絡流行語也必然體現著使用和傳播它的大學生的道德價值觀。網絡社會的開放性和多元性,使得各種暴力、色情、虛假信息無處不在,并且網絡的匿名性也讓網民們的言行不受切實的道德規范約束。很多低俗、丑惡的網絡流行語充斥其中,并且逐漸被運用到日常生活中。如“逗逼”“很黃很暴力”等。受低俗網絡流行語的影響,大學生的語言和行為逐漸粗俗化,思想道德素質也日漸滑坡。特別是由一些社會事件產生的網絡流行語,如“小月月”“扶不起的老人”等,其背后存在的道德失范行為,使很多大學生表示當自己遇到類似情況時也會考慮和猶豫。所以,網絡流行語在一定程度上會引起大學生道德價值觀的失范,影響其健康人格的塑造。

人生價值觀是指對自己人生的目的、意義、價值和準則的根本觀點和根本看法。傳統的像雷鋒、焦裕祿一樣在平凡的崗位上艱苦奮斗的人生價值觀典型,在大學生心中日漸遙遠。隨著“網紅”“芙蓉姐姐”“嫩模”“天王嫂”等網絡流行語的產生,越來越多的大學生羨慕這些通過網絡一夜爆紅的人,并逐漸產生了強烈的急功近利的浮躁心理。很多大學生不想踏實奮斗,而是想通過一夜暴富、嫁個“金龜婿”等實現所謂的人生目標,其人生價值觀呈現迷失化的趨勢。

 題目 

請根據“給定資料”,概括網絡流行語對大學生思想和行為的影響。

要求:全面、準確;不超過200字。

 參考答案 

積極影響:第一,網絡流行語需要獨創,激發了大學生的想象力與創造力。第二,很多網絡流行語和社會熱點事件密切相關,吸引大學生關注社會熱點,其政治參與意識和民主法治意識得到增強。第三,網絡流行語涉及多元思想,使大學生了解社會文化現象,能夠透過現象看本質。

消極影響:第一,一定程度上引起大學生道德價值觀失范,影響其健康人格的塑造。第二,易產生急功近利的浮躁心理,使大學生人生價值觀迷失。

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(責任編輯:盧靜斐)

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